2010年温哥华冬奥会中，中国选手申雪赵宏博夺取了双人花样滑冰冠军，这也是中国运动员首次在该项目夺得奥运冠军。2010年二人完婚，当年二人复出想要完成自己的奥运金牌梦。申雪赵宏博终于在携手征战18年后，一圆奥运金牌之梦。同时，他们的这块金牌也终结了俄罗斯人对花样滑冰双人滑冠军长达46年的垄断，37岁的赵宏博也成为了自1920年以来获得冬奥会金牌年龄最大的选手。国务院曾先后三次召开全国职业教育工
申雪赵宏博在哪届冬奥会上夺得双人滑冠军是谁？
2010年温哥华冬奥会中，中国选手申雪赵宏博夺取了双人花样滑冰冠军，这也是中国运动员首次在该项目夺得奥运冠军。
在赵宏博向申花求婚成功后，二人曾经离开过这个项目两年的时间。2010年二人完婚，当年二人复出想要完成自己的奥运金牌梦。
在2010年温哥华冬奥运会上，申雪和赵宏博选择了自由滑背景音乐《阿达久》获得了中国历史上第一对冬奥会双人滑的冠军，这一年赵宏博37岁，申雪也32岁了，二人是冬奥历史上年龄最大的一对双人滑组合，并且创造了216.57分的新得分纪录。申雪赵宏博终于在携手征战18年后，一圆奥运金牌之梦。
获得成就
2010年2月16日，赵宏博与申雪在温哥华冬奥会上为中国夺得历史上第一个花样滑冰冠军。为了冬奥金牌梦想奋战了16年、四届奥运会的赵宏博、申雪在温哥华圆了自己的金牌梦。
同时，他们的这块金牌也终结了俄罗斯人对花样滑冰双人滑冠军长达46年的垄断，37岁的赵宏博也成为了自1920年以来获得冬奥会金牌年龄最大的选手。
梁颖罗冠军（中国花样滑冰双人滑冠军）
梁颖罗，中国花样滑冰双人滑选手，曾获得过多项国际和国内比赛的冠军，其中最为引人注目的是她和搭档韩聪一起获得的2018年平昌冬奥会双人滑金牌。她的出色表现和优美的滑技，让她成为了中国花样滑冰界的一颗璀璨明珠。
梁颖罗的职业生涯
梁颖罗出生于1995年，从小就对花样滑冰产生了浓厚的兴趣。在她还是个小女孩的时候，她的父母就带着她来到了一家滑冰俱乐部，让她开始了自己的滑冰生涯。由于她的天赋和努力，她很快就成为了俱乐部里最为出色的选手之一。
在2010年，梁颖罗开始参加国内的一些比赛，并且取得了不错的成绩。随着她的实力不断提升，她开始参加国际比赛，并且也取得了不少的好成绩。在2018年平昌冬奥会上，梁颖罗和韩聪一起获得了双人滑金牌，成为了中国花样滑冰历史上的第一对奥运冠军。
梁颖罗的操作步骤
作为一名出色的花样滑冰选手，梁颖罗的滑技非常高超，她的每一次动作都非常流畅、优美。如果你想要学习花样滑冰，可以参考以下的操作步骤：
步骤一：选择适合自己的滑冰鞋
滑冰鞋是花样滑冰的重要装备之一，选择一双适合自己的滑冰鞋非常重要。一般来说，滑冰鞋应该紧贴脚部，并且不会太紧或者太松。此外，滑冰鞋的鞋底应该是平整的，这样才能够更好地控制滑冰板。
步骤二：掌握基本的滑冰姿势
在滑冰之前，你需要先学会基本的滑冰姿势。首先，你需要站在滑冰板上，然后弯曲膝盖，让身体重心放在前脚掌上。接着，你需要将双臂伸直，保持身体平衡，然后向前滑行。
步骤三：学习基本的滑冰技巧
在掌握了基本的滑冰姿势之后，你需要开始学习一些基本的滑冰技巧。例如，你可以学习前外侧刃、后外侧刃、前内侧刃、后内侧刃等技巧。这些技巧可以帮助你更好地控制滑冰板，并且让你的滑行更加流畅。
步骤四：学习花样滑冰动作
在学会了基本的滑冰技巧之后，你可以开始学习一些花样滑冰动作。例如，你可以学习单脚滑行、跳跃、旋转等动作。这些动作需要一定的技巧和练习，但是只要你勤奋练习，就一定能够掌握。
结尾
梁颖罗是一名非常出色的花样滑冰选手，她的滑技和成就让人们非常钦佩。如果你也想要学习花样滑冰，可以参考以上的操作步骤，勤奋练习，相信你也能够成为一名优秀的花样滑冰选手。
张丹张昊的事迹
张丹，张昊，是我国双人滑选手，在一次比赛中张丹在做一次抛跳时由于失误造成膝盖着地。可是她坚持着滑到了场边，用纸巾擦干由于痉流下的眼泪，坚持完成了比赛，全场报以热烈的掌声，她的举动感染了全场并获得了亚军论述成就与职业的关系
随着世界的发展及科技时代的到来，终身教育的理念逐渐深入人心，而职业教育又是世界教育体系中不可或缺的一环，职业教育的发展直接影响着一个国家的发展，所以大力发展职业教育是当前教育发展的世界性趋势趋势。一 职业教育的概述 职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。
职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。
二 发展职业教育的意义
发展职业教育对提高劳动者的素质具有重要意义。从事社会劳动
的人口主要包括从业人员、失业人员，也包括处于劳动年龄之内的就学人员、从事家务人员和军队服役人员以及其他人员。社会生产和经济建设正是通过这些人的劳动来实现的，他们的素质状况，在生产力的发展中具有重要的作用。多年以来，中国职业教育曾为社会培养了许多有理想、有道德、有知识和有职业技能的高素质劳动者，改善了中国劳动力队伍的素质结构、知识结构和技能结构，为各行各业的发展起到积极作用，促进了劳动就业和社会稳定。许多行业在总结改革开放以来取得的成就时，都对职业教育为行业培养的高素质劳动者予以肯定。因此，发展职业教育对于提高劳动者思想道德和科学文化素质，促进社会主义现代化建设,具有战略意义。
发展职业教育能够促进就业率的提升。中国人口众多,就业压力较大，全面提高国民素质，提高就业率及从业质量，把中国沉重的人口压力转变为人力资源，这不仅需要政府主管部门高度重视发展职业教育，同时也要求每一个就业者在解决个人温饱的同时，都应当更多地在加强自身职业教育和职业培训、提高个人技能及综合素质，帮助从业企业更大发展方面做出努力，这不仅促进了企业的进步，也提升了个人的就业质量和生活水平。因此可见，要就业，就好业，大力发展职业教育是必不可少的，这利于通过教育、再教育提高就业者素质， 增强劳动者就业竞争能力， 拓宽其就业渠道,促进就业和再就业，对于全面建设小康社会构建和谐社会,保持社会稳定具有重要意义。
发展职业教育使职业教育深入农村，促进劳动力转型。国务院多次提出要把职业教育当做今后教育的工作重点来抓；同时，教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯表示，未来职业教育的工作重点是让更多农村学生接受职业教育，掌握知识技能，改变当前农村学生工作困境。职业教育就是培养具有扎实动手能力和专业技能的专业人才，农村学生只有经过技能培训，才能成为适应市场需求的职业技能人才，实现转移就业。职业教育为农村学生的就业服务，通过对学生技能与知识的培养，为农村学生的发展提供了良好的就业平台。发展职业教育就是要扩大面向农村的招生量，给农村学生更多的学费和助学优惠。
三 中国职业教育的发展历史及成就
（一）中国职业教育的发展历史
中国职业教育的历史源远流长，但其真正获得蓬勃发展的驱动力并赢得令世人瞩目的成就，确实在改革开放以后。1978年4月教育部召开全国教育工作会议，要求改革中等教育结构，职业教育从此进入恢复阶段；1985年底，全国职业教育已形成一定规模，并在之后的十年间大步向前发展；虽然从1997年开始经历了短暂的滑坡，但2002年开始职业教育又迎来了它的重振阶段，此后便蓬勃发展，办学规模迅速扩大，在校人数显著增长。
到了21世纪，职业教育的发展又迈向了一个新的台阶。国务院曾先后三次召开全国职业教育工作会议，并于2002年和2005年两次作出关于大力发展职业教育的决定，明确把职业教育作为我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，职业教育发展的政策环境、舆论环境和社会环境得到了明显改善。并明确了职业教育工作的三大任务：巩固、发展、提高。至此，中国职业教育进入发展的黄金阶段。
（二）中国职业教育的成就及规模
经过这么多年的发展，中国职业教育达到了空前的规模。特别是新世纪以来职业教育的发展成就令人瞩目。据有关数据表明，截至目前：中等职业学校共有近15000所；年招生规模达到810万人，在校生达到2056万人；高等职业院校共有1184所，年招生规模达到310多万人，在校生达到900多万人；各种形式的职业培训每年达到1.5亿人次以上。农村劳动力转移培训3800万人次，农村实用技术培训4800万人次，企业在职职工和下岗职工培训9100万人次。并且，中等职业学校毕业生就业率保持在95%以上，高等职业学校毕业生首次就业率达到68%。
同时国家也加大了对职业教育的支持力度。十二五期间，中央财政安排100亿元专项资金，用于加强职业教育基础能力建设。从2006年至今，各级财政共安排资金约400亿元用于资助家庭经济困难学生接受职业教育。其中，中央财政安排专项资金180多亿元，地方财政安排约220亿元。中等职业教育学校学生受资助面达到90%。高等职业院校学生享受国家奖学金、助学金和助学贷款，受资助面超过20%。
