关注各育课程横向关联，体现五育要素的全面性和整体性。“五育并举”是指德育、智育、体育、美育和劳动教育。这五育各有其重要性和独特性，共同构成了全面发展的教育体系。“三全育人五育并举”意味着在教育过程中，需要全面考虑学生的各个方面，不仅仅是知识的学习，还要注重学生的品德、审美、体育、劳动等方面的培养。体育，就是身体的锻炼，体能的提高，体质的加强。体育是为了增强学生身体素质。
五育并举是哪五育2022
五育并举是德育、智育、体育、美育、劳育。
“五育”并举指同时发展德智体美劳五育，它是基于人的全面发展而提出的。各育是“五育”并举的组成部分，在地位上它们是平等的;在功能上，它们又是独特的，每个都有独立存在的价值。德育促人向善，智育教人求知，体育使人强健，美育助人识美，劳育养人劳力。各育因其独特性而承担不同的育人功能，但它们彼此之间又是相互联系、相互依赖的。
五育并举具有学科内的深度性、学科间的融通性、实践中的渗透性。
1、教学方式:构建五育融合的创新教学模式，转向“深度性”的教学思维方式。
2、教学评价:基于“全人发展”的综合素质评价，转向“真实性”的教学评价方式。
3、教学内容：重视各育课程纵向建设，表现五育要素的阶段性和衔接性。关注各育课程横向关联，体现五育要素的全面性和整体性。
4、资源:打造五育融合的资源协同生态。
5、教学目标:确定“全人发展”的育人目标。
6、遵循人才成长规律，促进内在条件与外在影响相统一。
三全育人五育并举是什么意思
三全育人五育并举是什么意思如下：
“三全育人”和“五育并举”是中国教育领域中的两个重要概念。
“三全育人”是指全员育人、全程育人、全方位育人。全员育人是指学校、家庭、社会等各个领域都要参与到育人工作中来；全程育人是指从学生入学到毕业的整个过程中，都要贯彻育人的理念和任务；全方位育人是指学校各个方面的教育教学工作都要围绕育人目标来进行。
“五育并举”是指德育、智育、体育、美育和劳动教育。这五育各有其重要性和独特性，共同构成了全面发展的教育体系。
具体来说，德育是指培养学生的道德品质和公民意识；智育是指通过课堂教学和其他形式的学习，提高学生的知识水平和思维能力；体育是指通过体育锻炼和其他形式的活动，增强学生的身体素质和健康水平；美育是指通过艺术教育和文化活动，培养学生的审美能力和文化素养；劳动教育是指通过劳动实践和社会实践，培养学生的劳动观念和实践能力。
“三全育人五育并举”意味着在教育过程中，需要全面考虑学生的各个方面，不仅仅是知识的学习，还要注重学生的品德、审美、体育、劳动等方面的培养。同时，需要发挥学校、家庭、社会等各个方面的作用，共同参与到学生的成长中来，形成合力，达到更好的教育效果。
总之，“三全育人五育并举”是一种全面的教育理念，旨在培养学生的全面素质和能力，让他们在德、智、体、美、劳等各个方面都能得到充分的培养和发展。
