“五育”是指德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，它们共同构成全面发展的教育。正是由于“五育”之间具有内在联系，在教育实践中必须要同等重视。就其教育目的结构来说，是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育；就受教育者素质结构来说，是德、智、体、美、劳全面发展，对受教育者进行“五育”并举教育，达到受教育者德智体诸方面全面发展。
在教育实践中应当“五育”并举，这反映了（ ）。
【答案】：C本题考查全面发展教育的构成及其关系。“五育”是指德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，它们共同构成全面发展的教育。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。德育是灵魂和统帅，为人的发展提供方向；智育是前提和支持，为人的发展提供知识基础和智力支持；体育全面发展教育的重要物质基础；美育起到动力作用，使学生在求真、向善、趋美的过程中达到身心的和谐发展；劳动技术教育综合德育、智育、体育、美育的作用，是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。正是由于“五育”之间具有内在联系，在教育实践中必须要同等重视。C项正确。
A项：“五育”的相对独立性与题干中的“并举”的说法互相抵触。与题干不符，排除。
B项：“五育”的作用不同，但其地位在培养人全面发展中的差距并不大。其地位不存在不均衡性。与题干不符，排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
“德智体美劳”分别指德育、智育、体育、
“德智体美劳”分别指德育、智育、体育、美育、劳育。1、德育：培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。
2、智育：授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。
3、体育：授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。
4、美育：培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
5、劳育：培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。
德育意义：
1、德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；
2、德育是学生健康生长的条件和保证；
3、德育是实现我国德育目标的基础和保障；
4、德育是培养具有道德发展性的人的条件和保证二、体育本质是指体育所固有的根本特性，是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。
